【摘要】 目的 对妇产科的教学工作进行改革，提高应变性，是为适应医学院校教学的需要。方法 通过对我校的妇产科教学工作的发展、改革及其应变进行总结，对妇产科教学改革的必要性及可行性进行阐述。结果 对妇产科教学进行改革，提高其应变性，满足教学需要。结论 对妇产科的教学工作进行改革，提高应变性是势在必行和完全可行的。

    妇产科学对于高等医学院校的教学工作来说是一门比较难开展的学科，原因在于它属于临床学科，需要病人的配合，但同时有些方面又涉及到病人的隐私，许多病人不愿配合，这使得教学工作与学生学习变得极为抽象，故在实际工作中出现较多困难。如不进行改革，提高应变性，将严重影响教学质量。本人从事妇产科教学工作多年，现从我校的实际情况谈谈妇产科学教学中的改革与应变性。

     1 理论教学模式的发展

    我校的妇产科学的教学工作经历了板书、挂图、幻灯、投影及多媒体等多种模式。在20世纪60年代，妇产科教学主要是教师在讲台上讲，学生在下边听，教师凭借板书、画图增加学生的印象，提高学生的兴趣。在70年代，我校专门找了许多专业的绘画师，将器官构造及血液、淋巴循环，分娩机制，胎产式及胎方位等比较抽象的内容绘制成图，还运用不同颜色来增加色觉效果以增强记忆。80～90年代，我校广泛运用投影及幻灯等新兴教学模式及手段 ......