【摘要】目的：在病理学教学中应用PBL结合翻转课堂教学模式，分析PBL结合翻转课堂教学模式的应用价值。方法：选择临床专业学生200名，2016年5月～2017年5月是选择时间，分不同的教学方式：传统教学、PBL结合翻转课堂教学模式，对应组别名称：对照组、研究组。经数据统计学软件分析组间的病理学理论成绩、学生对教学方式认同度评分数据。结果：研究组临床专业学生行PBL结合翻转课堂教学模式后病理学理论成绩(91.77±2.59分)、学生对教学方式认同度(91.53±2 76分)评分数据经数据统计学软件分析发现均高于对照组(病理学理论成绩：80.89±2.78分、学生对教学方式认同度评分：81.71±2.67分)，P<0.05，差异显著。结论：PBL结合翻转课堂教学模式在病理学教学中的应用效果显著，可以提高学生的病理学理论成绩和对教学方式认同度。

    【关键词】PBL;翻转课堂;教学模式;病理学

    【中图分类号】R-4;G434 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X(2019)17-0292-01

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