【摘要】在中医学专业中，中医诊断学是一门特殊课程，知识跨度大，既有基础知识，也有大量的临床实践，在基础知识上，是由基础理论、基本知识、基本技能构成，对学生辨证思维能力、问题解决能力都有严格要求。本文针对中医诊断学实训课教学的目的与设计方式做出阐述，并探讨具体的教学创新策略。

    【关键词】中医诊断学;实训课教学;创新策略

    【中图分类号】R-4;6434 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X(2019)17-0310-01

    《中医诊断学》是以四诊训练为重点的实践性课程，其中，又以问诊信息获取为主，涉及主诉、患者情况、个人生活史、既往史、现病史、家族史、婚育史，在面对患者时，很多学生不知道如何问诊，不是询问太简单，就是思维混乱。为了提升学生的问诊能力，需要根据教学要求来开展实训课程。

    一、中医诊断学实训课教学的目的与设计方式

    通过实训教学，能够为学生营造出真实的临床氛围，从而锻炼他们的中医辨证思维，掌握四诊方式，通过实训教学，能够改变传统枯燥乏味的理论教学模式，将理论和实践内容结合，达到预期的教学目的。实训教学也有特定的步骤要遵循 ......