个性化健康教育对轻度高血压患者降压效果观察(2)
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参见附件。
1.4 观察指标
3个月和1年后检查血压情况、健康行为的知晓率，治疗依从性和并发症的发生率。
1.5 统计学处理
采用SPSS 16.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用(x±s)表示，比较采用t检验，计数资料采用字2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两种教育方式比较
教育后，两组健康行为知晓率、治疗依从性与教育前比较均有所提高，并发症发生率均有所降低，比较差异均有统计学意义(P<0.05)；治疗后，试验组健康行为知晓率、治疗依从性提高效果更好，并发症发生率更低，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。详见表1。
表1 两组教育方式对患者的影响 例(%)
组别时间健康行为知晓情况治疗依从性并发症
试验组(n=153)教育前51(33.33)38(24.83)21(13.73)
教育3个月后131(85.62)*△125(81.70)*△6(3.92)*△
教育1年后129(84.31)127(83.01)6(3.92)
对照组(n=147)教育前50(34.01)37(25.17)22(14 ......
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