皮肤性病学临床见习教学改革及问卷调查分析
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【摘要】 探讨五年制临床医学专业皮肤性病学见习教学改革的模式，评估教学的效果。对本校2010级五年制临床医学专业共130名学生进行了皮肤性病学见习课教学改革，并进行了问卷调查和分析。初步评估了皮肤性病学教学模式改革的效果，学生对此次实践教学较为满意和支持。在五年制临床医学专业皮肤性病学见习课进行教学改革是可行的，有助于调动学生自主学习的积极性和创新意识，激发学习兴趣，提高学习效果。
【关键词】 皮肤性病学； 教学改革； 临床见习； 问卷调查
中图分类号 R75 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)27-0148-03
皮肤科是一门具有专科特色、直观性较强、以形态学为主的学科。在临床见习中，如何运用有限的教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，在较短的时间内掌握皮肤性病学见习要点和知识是临床见习教学中需解决的问题。但目前大多数教学医院皮肤科见习都存在一些问题，例如见习课时有限，学生难以在有限时间内熟练掌握专业知识；见习学生人数很多、见习条件不理想；最主要的还是目前带教老师在带教模式上仍以灌输式教学模式为主，学生主要是被动接受知识，缺乏主动性和积极性，这必然导致教学质量和学习效率下降[1-2]。因此，本校皮肤性病学的教学工作中，合理开展教学方法和进行教学改革帮助学生提高学习效率，激发学习兴趣，提高学习效果是十分重要的。因此，本校皮肤性病学教研室在见习教学上做了以下一些尝试和改革，并在见习课结束时对本校2010级五年制临床医学专业共130名学生进行了问卷调查和分析，初步评估了皮肤性病学教学模式改革的效果，为今后的皮肤性病学见习提供借鉴依据。
1 见习教学模式的改革与评价
1.1 开展教学查房
除理论课和门诊见习外，皮肤科见习还特别开设了病房查房见习活动，一是让学生分组随病房医生参加一到两次早间病房大查房，二是挑选典型病例让学生与患者直接沟通交流，询问病史、体查。课后请同学们查阅资料，下次见习时就相关内容进行小讲课，并互相提问。
1.2 动手进行皮肤科实验室检查相关操作
根据检查病人具体情况安排学生分组进行一些实践操作，在带教老师的指导下让同学们动手进行皮肤科实验室的基本检查操作，如：真菌镜检、斑贴试验等。
1.3 在皮肤性病学见习课加入英文文献阅读讲解环节
布置作业，要学生根据下一次见习课的内容查找英文文献，阅读摘要，在下一堂见习课时 ......
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