【摘要】 目的：探讨应用探究式学习模式对新毕业护士进行培训的效果。方法：将2013年新入职大专学历护士100名按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组50名。观察组在规范化培训的基础上运用探究式学习模式进行培训，对照组应用常规的规范化培训，比较两组培训后对培训的满意度、情景个案分析考核结果、评判性思维测试结果，分析培训中存在的问题。结果：两组护士培训后对培训的满意度、情景个案分析考核、评判性思维测试方面，观察组均优于对照组(P<0.05)。结论：应用探究式学习模式可提高新护士对培训满意度，提升护士对患者入院评估、病情观察、健康宣教及护理查房等方面思考、解决问题的能力，并促进新毕业护士在工作中建立良好的评判性思维。

    【关键词】 探究式学习； 新护士； 规范化培训； 评判性思维

    中图分类号 R192.6 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2015)25-0078-03

    【Abstract】 Objective：To study the application effect of inquiry learning mode in the training of new graduate nurse.Method：100 nurses year new college degree in 2013 were randomly divided into the observation group and the control group ......