【摘要】 目的：对微课创新性教学模式在普通外科教学的应用进行分析与探讨。方法：选取笔者所在学院60名临床医学专业的学生为研究对象，在普通外科教学过程中，以随机的方式将这些学生分成两组，即对照组和观察组，每组30名。其中观察组采用微课创新教学，对照组则采用多媒体教学方式。之后对两组学生的综合能力和理论知识进行考核。结果：观察组学生的综合能力成绩、理论知识成绩及总成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：研究结果说明，微课创新教学在普通外科教学中的应用有利于提高普通外科教学的教学水平，值得在普通外科教学实践中推广。

    【关键词】 微课； 普通外科； 教学； 应用

    中图分类号 R61 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)22-0153-03

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.22.082

    普通外科作为临床中较大的科室之一，其涉及到多个系统疾病的治疗，这种实际情况就决定了学生要掌握的普通外科相关知识有多元与复杂的特征[1]。普通外科知识内容的繁杂对学生学习方式等有着重要的影响[2]。伴随着科学技术的不断发展，各种创新教学被广泛的应用在各类教育教学中，普通外科教学也不例外。正因为如此 ......