【摘要】 目的：探究临床护理带教分级管理的效果。方法：选取2015年9月-2016年9月的100名护生，采用电脑随机分组方式，将其平均分为观察组与对照组，各50名。临床护理带教中，对照组采用常规管理模式，观察组采用分级管理模式，对比两组护生带教情况。结果：对比两组护生各项考核成绩，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对临床带教满意度为100%，对照组为86%，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：临床护理带教中，采用分级管理模式，效果显著，值得广泛推广。

    【关键词】 临床带教； 分级管理； 效果

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.12.086 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2017)12-0154-03

    实习，是护生由理论转化为实践的重要途径，是提升护生操作能力的关键所在[1]。临床带教，是护理教育的重要组成部分，是学校教育的延伸与拓展。同时，临床带教方法与带教质量存在密切联系，对护生综合能力的发展存在一定影响[2]。分级管理，是一种合理的新型管理模式，具有较强的科学性，相较于传统常规管理模式，灌输式带教内容有所削弱，按部就班的带教过程不再突出，通过不同层级的带教管理，提高护生综合素质，促使护生全面发展[3]。基于此，为探究临床护理带教分级管理的效果，笔者所自医院以100名护生为对象，分别给予常规管理与分级管理，取得了一定成效，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2015年9月-2016年9月的100名中职护生 ......