【摘要】 目的：探讨全程健康教育模式在骨科护理管理中的应用效果。方法：按照随机数字表法将2015年2月-2016年7月笔者所在医院收治的84例骨科患者分组。对照组用常规教育方法，全程教育组采用全程健康教育模式。比较两组护理满意度；骨科基础护理质量、健康教育质量、患者对骨科康复知识的认知水平、接受治疗依从性；干预前后患者焦虑、抑郁心理状态、疼痛程度、生活质量状况；并发症发生率。结果：全程教育组护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；全程教育组骨科基础护理质量、健康教育质量、患者对骨科康复知识认知水平、接受治疗依从性均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；干预前两组焦虑、抑郁心理状态、疼痛程度、生活质量状况比较差异无统计学意义(P>0.05)，干预后全程教育组焦虑、抑郁心理状态、疼痛程度、生活质量状况均优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。全程教育组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：全程健康教育模式在骨科护理管理中的应用效果确切，可有效提升骨科护理质量和健康教育质量，提升患者康复认知和依从性 ......