【摘要】 目的：分析老年2型糖尿病患者在接受胰岛素治疗的过程中，实施健康教育的有效性。方法：选取笔者所在医院2017年1-12月内科住院部接收的92例老年2型糖尿病患者为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组，各46例。对照组采用常规糖尿病健康教育，试验组予以形式多样的健康教育。评价两组患者干预前、干预2、4、6个月后自我管理行为，并监测代谢指标。结果：干预前，两组患者的饮食控制、适量运动、自我检测、足部护理、正确用药评分及总分比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；干预2、4、6个月，两组患者的饮食控制、适量运动、自我检测、足部护理、正确用药评分及总分均高于干预前，差异均有统计学意义(P<0.05)，且试验组患者上述指标均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前，两组患者的FPG、2hPG、HbA1c比较，差异均无统计学意义(P>0.05)；两组患者干预2、4、6个月的FPG、2hPG、HbA1c均低于干预前，差异均有统计学意义(P<0.05)，且试验组患者上述指标均低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：形式多样的健康教育与行为干预能促使老年2型糖尿病胰岛素治疗效果，使患者建立并维持良好的行为习惯，改善代谢指标。

    【关键词】 健康教育； 老年2型糖尿病； 自我管理行为； 指导分析

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.19.087 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2018)19-0-03

    临床上 ......