着力提高阅读教学效率是语文新课程新理念对教师提出的要求。在此背景下，教师该如何以语文新课程新理念的精神为引领，从语文教学的实际出发，探究出行之有效的提高阅读教学效率的方法呢？

    

学情与语境的结合，让字词教学更自然

    教学一篇课文，首先要解决的就是生字新词，然而教师的解决方式往往是罗列课文中所有要掌握的词语，然后提醒字音、字形，理解詞意。而在理解词意时，学生大多是“照本宣科”，对词语的理解只停留在词典层面上，并没有真正知词明意，更谈不上活学活用了。在教学中，如果教师能引领学生将词语的理解融入课文具体的语境之中，在充分考虑学情和课文内容的基础上从不同角度去理解并运用词语，就会取得意想不到效果。

    如理解“蜿蜒”一词，教师让学生联系句子“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”。教师提问：“此处的‘蜿蜒’和以前咱们见过的用法上有什么不同？”这样，学生了解了同一词语在不同的语言环境中词性的不同 ......