【摘 要】目的：改革护理学基础实验教学方法。方法：教学带有临床背景任务，向临床靠拢，表现真实能力；以不规范操作为陷阱，教学方法上增加示错法；以小组为单位进行技能的练习和考核；以小讲课的形式让学生适应多样化角色；护理教学与临床实践相结合；教育护生明确法律身份和责任。结果：提高了学生分析问题、解决问题的能力；与人有效合作的能力；获取信息和自学能力；一定的管理能力和科研能力；激发了护生的评判性思维能力；培养了护生沟通交流的能力；增强护生的法律意识。结论：护理专业的教育模式和教学内容的改革势在必行，新的教学方法全面提高了护理实验教学的质量，为培养适应市场需求的技能型人才奠定了基础。

    【关键词】护理学基础；实验教学方法；改革与实践

    在医疗活动中，护理工作的重要性不言而喻，护士不但要有丰富的专业知识、娴熟的技能，还要有抗压能力，人文修养，法制观念。例如以抢救室颤患者为核心场景，构建以下任务：①非同步除颤；②协助医生抢救；③核对和处理口头医嘱；④与患者沟通。在遇到这样生死安危的患者，培养护生迅速投入到紧张忙碌的抢救工作中，容不得半点分心和疏忽大意，严密监护、观察病情，进行精细的护理；还要完成治疗工作；在医师、家属配合不好的情况下，或药物、医疗设备有限等问题时，护生的心理压力会增加，情绪和情感会出现较大的波动，使其不能充分发挥。在实验教学过程中注重学生进行情感和情绪方面的压力训练 ......