【摘 要】 目的：探讨病例导入式教学方法在儿科学教学中的临床应用效果。方法：选取2019年1月至2019年12月60名临床医学本科带教学生，随机分为两组。对照组采取常规教学方法，观察组采取病例导入式教学方法。结果：观察组学生提高儿科常见病诊治能力、提高学生学习的主动性及自主性、提高查阅资料和获取信息的能力、提高有效交流和沟通的能力、提高提出和解决儿科学问题的能力、提高儿科理论知识的应用及理解能力的发生率均明显高于对照组(P<0.05);观察组的理论成绩和儿科学操作技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论：病例导入式教学方法在儿科学教学中有较好的临床应用效果。

    【关键词】 教学方法;病例导入式;儿科学教学

    随着医学教育的迅速发展，儿科教学获得了较大的进步[1]，但是教学模式陈旧使得其进一步发展受到了限制。为了充分地调动学生学习儿科学专业知识的积极性以及热情，全面提高学生的操作技能以及综合素质，使本科临床专业的学生可以真正地掌握儿科学的重要意义，本研究主要探讨了病例导入式教学方法在儿科学教学中的临床应用效果，研究的具体情况如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019年1月至2019年12月60名临床医学本科带教学生 ......