孩子被孤立，改改交友策略
孩子被孤立，改改交友策略
培养幽默热情 弥补性格缺陷 纠正不良行为
国家二级心理咨询师 琚金民
“妈妈，幼儿园的小朋友都不跟我玩。”
“妈妈，班里的同学都不喜欢我。”
……
成长过程中，很多孩子都有过被排斥的经历。长期被孤立容易变得怯懦、自卑、自我封闭、讨厌学校，而父母却不知如何帮助孩子“解围”。
其实，孩子被孤立，可能是不良的性格、习惯、行为等因素造成。比如，过于自私，总以自我为中心，霸道而不顾及他人感受；害羞内向，不擅与人沟通；喜欢说脏话、不讲卫生；爱打小报告；喜欢用暴力解决问题；得罪了班上有影响力的“孩子头”；过于优秀引起其他孩子嫉妒。建议家长从根源上解决问题，对症下药。
弥补性格缺陷。自私、以自我为中心的孩子，家长可以与孩子做角色扮演游戏，让其学会换位思考、体验对方感受。比如，在他想看动画片时，占用电视机不让他看，使其不满，然后联系他平时的独霸表现促其反思。
传授交友策略。鼓励孩子主动与人交往，与别人谈话，要认真倾听。带孩子多参加文体活动，与亲友邻居家的孩子一起玩耍，从中学会交友策略，从最熟悉的人开始发展朋友，逐渐扩大朋友圈。
培养良好习惯。与孩子约定，对平时的表现进行打分，如果有良好表现就加分，比如一次加10分，每周统分一次，总分超过20分进行奖励，把分数兑换成孩子喜欢的东西。坚持3周良好习惯基本形成，坚持3个月，良好习惯就会定型。
纠正不良行为。通过童话故事告诉孩子爱告状的不良影响，引导如何和小朋友沟通，沟通无效时再告诉老师，而不是事事都向老师告状；对于好打架的孩子，要学会用利导思维看问题，先让孩子尝够苦果，再引导他改掉不良行为。
与“孩子头”达成和解。不要到班上教训“孩子头”，否则会让情况变得更糟糕。家长可以从侧面出击，请对方家长帮忙，邀请“孩子头”来家里玩或者两家一起组织亲子活动，比如自驾游，在活动中改善关系，增进友情。
积极与老师沟通。建议老师适当减少表扬次数或换个方式表扬，可以用“我们班有的同学”代替，以减少嫉妒。告诫孩子受到表扬时要低调，不可得意忘形。
增添人际交往魅力。培养孩子乐观、幽默、热情、乐于助人与分享的人格魅力，培养孩子的兴趣爱好，以此为桥梁交一些志同道合的朋友，提升人际交往吸引力。▲, http://www.100md.com
培养幽默热情 弥补性格缺陷 纠正不良行为
国家二级心理咨询师 琚金民
“妈妈，幼儿园的小朋友都不跟我玩。”
“妈妈，班里的同学都不喜欢我。”
……
成长过程中，很多孩子都有过被排斥的经历。长期被孤立容易变得怯懦、自卑、自我封闭、讨厌学校，而父母却不知如何帮助孩子“解围”。
其实，孩子被孤立，可能是不良的性格、习惯、行为等因素造成。比如，过于自私，总以自我为中心，霸道而不顾及他人感受；害羞内向，不擅与人沟通；喜欢说脏话、不讲卫生；爱打小报告；喜欢用暴力解决问题；得罪了班上有影响力的“孩子头”；过于优秀引起其他孩子嫉妒。建议家长从根源上解决问题，对症下药。
弥补性格缺陷。自私、以自我为中心的孩子，家长可以与孩子做角色扮演游戏，让其学会换位思考、体验对方感受。比如，在他想看动画片时，占用电视机不让他看，使其不满，然后联系他平时的独霸表现促其反思。
传授交友策略。鼓励孩子主动与人交往，与别人谈话，要认真倾听。带孩子多参加文体活动，与亲友邻居家的孩子一起玩耍，从中学会交友策略，从最熟悉的人开始发展朋友，逐渐扩大朋友圈。
培养良好习惯。与孩子约定，对平时的表现进行打分，如果有良好表现就加分，比如一次加10分，每周统分一次，总分超过20分进行奖励，把分数兑换成孩子喜欢的东西。坚持3周良好习惯基本形成，坚持3个月，良好习惯就会定型。
纠正不良行为。通过童话故事告诉孩子爱告状的不良影响，引导如何和小朋友沟通，沟通无效时再告诉老师，而不是事事都向老师告状；对于好打架的孩子，要学会用利导思维看问题，先让孩子尝够苦果，再引导他改掉不良行为。
与“孩子头”达成和解。不要到班上教训“孩子头”，否则会让情况变得更糟糕。家长可以从侧面出击，请对方家长帮忙，邀请“孩子头”来家里玩或者两家一起组织亲子活动，比如自驾游，在活动中改善关系，增进友情。
积极与老师沟通。建议老师适当减少表扬次数或换个方式表扬，可以用“我们班有的同学”代替，以减少嫉妒。告诫孩子受到表扬时要低调，不可得意忘形。
增添人际交往魅力。培养孩子乐观、幽默、热情、乐于助人与分享的人格魅力，培养孩子的兴趣爱好，以此为桥梁交一些志同道合的朋友，提升人际交往吸引力。▲, http://www.100md.com