小学家庭作业应多些趣味
作业量太大缺乏创造性 机械单一复习容易厌学
小学家庭作业应多些趣味
受访专家：武汉大学儿童发展研究中心主任、教授 杨 健
本报记者 张 健
很长时间以来，花样繁多的家庭作业已成为孩子厌学、家长焦头烂额的无奈问题。在武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授看来，家庭作业太多会阻碍孩子长远发展。教育部为此曾发文指出，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
“每个孩子都有独特的个性，家庭作业应在充分发展其才艺爱好、社会体验等方面做文章，尤其对于学业压力不大、正是建立学科兴趣的小学生来说，更要凸显这一培养方式。”杨健表示，现在很多小学生的家庭作业根本满足不了这一要求，一是家庭作业和学科知识雷同。作业能起到的作用就是机械单一地复习，容易让孩子产生厌学情绪；二是作业量太大。有数据显示，2010~2018年，小学生家长每周辅导作业的时长从3.67个小时增加到5.88个小时；三是创造性、实践性的作业太少。杨健教授表示，小学阶段，只要孩子的成绩跟得上，多鼓励其做自己喜欢的事情，才能更好地引导孩子全面发展。“当然，像欧美等发达国家一样，小学生完全不做家庭作业也不现实，但可从以下几方面努力，让家庭作业变成孩子成长的‘养料’”。
家长给作业变花样。针对学校布置的基础家庭作业，家长尽量督促孩子早点完成，然后空出一点时间在兴趣爱好上加点料。比如，对于喜欢体育运动的孩子，可以带孩子出去跑跑步、打打球；喜欢艺术的孩子，家长可以陪着他一起画画、弹琴等。家长千万不要认为这是给孩子“加码”，他们做自己喜欢的事是一种享受，时间长了，学习习惯及规律一旦养成，孩子会将这种兴趣当成减压方式。
不盲目报辅导班。家长报各种辅导班，孩子会产生“课堂上学不好不要紧，校外还有补习班”的想法，时间久了，学习积极性不高，养成拖沓习惯，反而不利各种兴趣特长的建立。实在想报班，小学的孩子要尽量报才艺班。
杨健强调，除了家长平时引导调整，学校也应转变教学观念。比如，老师布置作业时，要开阔思路，让家庭作业变得有趣些。把机械单一的学科作业变成囊括语文、数学、英语、自然等各学科的综合性作业；同时，把作业带到户外，布置一些需要孩子观察、动手、体验的“趣味作业”。▲, 百拇医药
小学家庭作业应多些趣味
受访专家：武汉大学儿童发展研究中心主任、教授 杨 健
本报记者 张 健
很长时间以来，花样繁多的家庭作业已成为孩子厌学、家长焦头烂额的无奈问题。在武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授看来，家庭作业太多会阻碍孩子长远发展。教育部为此曾发文指出，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
“每个孩子都有独特的个性，家庭作业应在充分发展其才艺爱好、社会体验等方面做文章，尤其对于学业压力不大、正是建立学科兴趣的小学生来说，更要凸显这一培养方式。”杨健表示，现在很多小学生的家庭作业根本满足不了这一要求，一是家庭作业和学科知识雷同。作业能起到的作用就是机械单一地复习，容易让孩子产生厌学情绪；二是作业量太大。有数据显示，2010~2018年，小学生家长每周辅导作业的时长从3.67个小时增加到5.88个小时；三是创造性、实践性的作业太少。杨健教授表示，小学阶段，只要孩子的成绩跟得上，多鼓励其做自己喜欢的事情，才能更好地引导孩子全面发展。“当然，像欧美等发达国家一样，小学生完全不做家庭作业也不现实，但可从以下几方面努力，让家庭作业变成孩子成长的‘养料’”。
家长给作业变花样。针对学校布置的基础家庭作业，家长尽量督促孩子早点完成，然后空出一点时间在兴趣爱好上加点料。比如，对于喜欢体育运动的孩子，可以带孩子出去跑跑步、打打球；喜欢艺术的孩子，家长可以陪着他一起画画、弹琴等。家长千万不要认为这是给孩子“加码”，他们做自己喜欢的事是一种享受，时间长了，学习习惯及规律一旦养成，孩子会将这种兴趣当成减压方式。
不盲目报辅导班。家长报各种辅导班，孩子会产生“课堂上学不好不要紧，校外还有补习班”的想法，时间久了，学习积极性不高，养成拖沓习惯，反而不利各种兴趣特长的建立。实在想报班，小学的孩子要尽量报才艺班。
杨健强调，除了家长平时引导调整，学校也应转变教学观念。比如，老师布置作业时，要开阔思路，让家庭作业变得有趣些。把机械单一的学科作业变成囊括语文、数学、英语、自然等各学科的综合性作业；同时，把作业带到户外，布置一些需要孩子观察、动手、体验的“趣味作业”。▲, 百拇医药